廣東杜氏
來(lái)自廣東的杜氏家族,為家譜一直秉承著熱忱初心,在了解到錦秋文譜后,杜老師與王編輯取得了聯(lián)系,王編輯將樣品讓杜老師看后,杜老師隨即表示了對(duì)錦秋文譜的業(yè)務(wù)能力認(rèn)可,但由于杜氏家譜中涉及到原始譜等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性問(wèn)題,困難程度很大,但杜老師并不畏縮困難,獨(dú)自扛起來(lái)了整理家族資料的重?fù)?dān),令王編輯對(duì)此精神十分敬仰,最終在和王編輯的探討下,雙方就杜氏族譜達(dá)成了一致看法并和錦秋文譜簽署了家譜編修協(xié)議。
福建陳氏
來(lái)自福建的陳氏家族,近年來(lái)一直在為傳承家譜的家族事業(yè)而奔波努力著,陳老師在沒(méi)有了解到錦秋文譜期間,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下完成了家族五代的資料搜集,還嘗試了家譜排版。
在后續(xù)和趙編輯的深入探討中,陳老師表達(dá)了錦秋文譜的雄厚實(shí)力的認(rèn)可,并將所搜集家族資料郵寄給趙編輯,趙編輯就此對(duì)陳老師介紹了錦秋文譜以往所編修的家譜案例作為介紹,并且讓陳老師清楚到錦秋文譜獨(dú)家的家譜工藝流程、宣紙印刷、環(huán)保紙墨、非遺等獨(dú)家工藝介紹,陳氏家族很是認(rèn)可,隨即便與錦秋文譜簽署家譜編印協(xié)議。
河北劉氏
來(lái)自河北的劉氏家族,因家族遷移百年已無(wú)家譜,對(duì)編修家譜一直有所心結(jié),由于家族中沒(méi)有家譜又沒(méi)有考究的資料,于是年事已高的劉老師一點(diǎn)點(diǎn)的獨(dú)自去查訪(fǎng)族人,并將千字古文手抄下形成稿件,為此事業(yè)挺病軀堅(jiān)持?jǐn)?shù)年。
在了解到錦秋文譜后,趙編輯對(duì)劉老師的為家譜事業(yè)的嘔心瀝血感到由衷的佩服,雙方在就家譜內(nèi)容進(jìn)行深入專(zhuān)業(yè)性探討后,劉老師即和錦秋文譜簽署家譜編修協(xié)議。
來(lái)自安徽的方氏家族,家族經(jīng)歷過(guò)革命時(shí)代背景,家譜在此期間不幸丟失,祖輩的字輩信息已無(wú)人知曉,此次聯(lián)系到錦秋文譜便是想續(xù)上祖輩,認(rèn)祖歸宗,重現(xiàn)家族繁盛景象!
趙編輯在了解到方老師家族情況下提出了建設(shè)性的建議,方老師表示受益匪淺,趙編輯也在溝通中所了解到由于方氏家族續(xù)譜難度較大,方老師扛起編修事業(yè)為此付出了很多,但方老師沒(méi)有絲毫怨言,為的只是讓家族后代了解到自己的的祖先,令人十分敬佩,在清楚編修細(xì)節(jié)后,雙方當(dāng)即便確定簽約事宜。
來(lái)自河南的黃氏家族,一直想找一個(gè)可靠、專(zhuān)業(yè)的家譜機(jī)構(gòu)合作,在了解到錦秋文譜后,便聯(lián)系到了錦秋文譜趙編輯。
黃老師已經(jīng)致力家譜事業(yè)多年,一直在搜集、驗(yàn)證家族族人信息,并將家族資料獨(dú)自排版完成,和趙編輯的溝通后了解到錦秋文譜有著獨(dú)家的印刷工藝,在看錦秋文譜以往的樣品和編修案例后,表示了十分認(rèn)可,當(dāng)即和錦秋文譜簽署了家譜編印協(xié)議。
來(lái)自山西的張氏家族,一直醉心于家族事業(yè),在費(fèi)力收集完家族成員信息后苦于沒(méi)有編修經(jīng)驗(yàn),只好將編修事業(yè)暫時(shí)擱置,在此期間一直找尋行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu),直到了解到錦秋文譜后,張老師聯(lián)系上了張編輯,張編輯在溝通過(guò)程中先對(duì)資料進(jìn)行了梳理,隨后在雙方的共同努力下進(jìn)行了整理,在資料眾多的情況下,張編輯敬業(yè)的態(tài)度證明了張老師的正確選擇,隨后便簽署了錦秋文譜家譜編修協(xié)議。
錦秋文譜
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